학교폭력 상처 치유, 청소년 집단 상담 효과 분석 잃어버린 웃음을 되찾다

1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 질문
2. 이론적 배경
1) 학교폭력의 개념 및 실태
2) 학교폭력 피해 청소년의 심리적 특성
3) 집단 상담의 이론적 근거 및 효과

3. 연구 방법
1) 연구 대상 및 절차
2) 측정도구
3) 자료 분석 방법

4. 연구 결과
1) 양적 분석 결과
2) 질적 분석 결과

5. 결론 : 및 논의
1) 연구 결과 요약 및 해석
2) 연구의 제한점 및 제언

1) 연구의 필요성 및 목적

학교폭력은 또래 간의 힘의 불균형을 이용하여 발생하는 일련의 행위로, 단순한 갈등이나 장난으로 치부될 수 없는 심각한 사회 문제다. 이는 피해 학생에게 깊은 정신적 상처를 남기며, 그 후유증은 단기간에 그치지 않고 장기적으로 개인의 성장과 발달에 부정적인 영향을 미친다. 학교폭력 피해 경험은 우울증, 불안 장애, 낮은 자존감, 사회 부적응 등 다양한 심리적 문제를 야기하며, 심한 경우 외상 후 스트레스 장애로 이어지기도 한다. 이러한 심리적 어려움은 학업 중단, 사회적 고립, 심지어 자살 시도와 같은 극단적인 선택으로 이어질 위험성을 높인다.

학교폭력 피해 학생은 또래 관계에서 소외감을 느끼고 학교생활에 적응하는 데 어려움을 겪을 뿐만 아니라, 미래에 대한 불안감과 무력감을 느끼게 된다. 피해 경험은 뇌 발달에도 영향을 미쳐 인지 기능 저하, 충동 조절 어려움 등을 야기할 수 있다는 연구 결과도 보고되고 있다. 따라서 학교폭력 피해 학생이 겪는 심리