포용 교육 패러다임 전환 특수교육학과 관점에서 발전적 지향점 모색

포용 교육은 더 이상 선택적인 사항이 아닌, 교육의 본질적인 목표로 자리매김하고 있다. 과거 특수 교육은 장애 학생을 위한 별도의 교육 체계로 운영되었지만, 현대 사회는 모든 학생이 동등한 교육 기회를 누리고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 포용 교육으로 패러다임이 전환되고 있다. 이는 단순히 장애 유무를 넘어, 성별, 인종, 문화, 사회경제적 배경 등 다양한 요인으로 인해 교육에서 소외될 수 있는 모든 학생을 포괄하는 광범위한 개념이다.

사회의 다양성이 증대되고 인권에 대한 인식이 높아짐에 따라, 교육 현장에서도 모든 학생을 위한 맞춤형 지원의 필요성이 강조되고 있다. 포용 교육은 이러한 사회적 요구에 부응하여, 개별 학생의 특성과 필요를 고려한 교육 환경을 조성하고, 모든 학생의 참여와 성장을 지원하는 것을 목표로 한다. 예를 들어, 다문화 가정 학생에게는 한국어 교육과 문화 이해 교육을 제공하고, 경제적으로 어려운 학생에게는 학업 지원 프